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打造命运共同体的精准角色文化,中国特色幼儿园追求更高品质

安若玟 2020-7-4 14:11 176 0

摘要:  《清平乐·村居》 宋·辛弃疾 茅檐低小,溪上青青草。 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。 庄稼在成熟,孩子在成长。这是一个多么幸福的五口之家。平 ...

《清平乐·村居》

宋·辛弃疾

茅檐低小,溪上青青草。

醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?

大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。

庄稼在成熟,孩子在成长。这是一个多么幸福的五口之家。平静的乡村,简单的茅草屋,亲密无间的亲情。


话说北师蒙学幼教课题系列课堂暨果雪儿幼狮公益智库的公益第一讲中,分享了中国特色幼儿园的六大特色,其中,第四大特色,就是其精准的角色定位。

就好像上边《清平乐·村居》的一家五口,各有其精准的角色。

同样的,幼儿园在社会大家庭中,有其自身的角色定位。

同样的,幼儿园园长、幼师、家长和幼儿,在幼儿园大家庭中,同样各有其自身的角色定位。


“为政以德,譬如北辰。居其所而众星拱之。”

中国特色幼儿园的精准角色定位,在这里指的是什么呢?大致说来,包括了如下六个部分:

第一,一个中心,一切以幼儿的健康成长为中心。

第二,一个主体,也就是幼儿园全体教职员工,以其专业化、常态化,发挥积极的引领示范和带动、沟通作用。

第三,一体化的三个共同体。也就是幼儿园的各关联方,都要各尽其责,互信有爱,报团取暖,共同成长,不断推进中国特色幼儿园的利益共同体、事业共同体、命运共同体建设。


第四,两大群体。一个群体就是要不断加强和改进新时代幼儿园师德师风建设,另一个群体就是要不断加强和改进新时代家园共育、家园共建。

第五,两大建设。一个建设就是不断加强和改进幼儿园的精神文化建设,另一个建设就是不断加强和改进幼儿园的制度文化建设。

第六,一个系统。通过上边五个方面持续不间断地坚定、坚持,打造中国特色幼儿园的幼教生态系统,并使这一系统更健康更和谐更开放。

羊羔虽美,众口难调;

但是,善心当家,善行善调,止于至善;

就一定能够和衷共济,众志成城,不断满足幼儿园各方品味,不断提升中国特色幼儿园的品质担当。

 

上下同欲者胜,风雨同舟者兴。

中国特色幼儿园通过每一个参与者的精准角色定位,促进整个共同体大家庭的教育,不断追求更高品质。

中医幼儿园,国学幼儿园,新时代中国特色幼儿园,北京果雪儿学前国学幼儿园教育研发服务中心,致力于中华优秀传统文化在幼儿阶段的创造性转化和创新性发展。




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