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国学教育活动与环境创设相结合

安若玟 2018-4-27 16:07 268 0

摘要:  “国学经典教育”正逐渐走进越来越多的幼儿园,并且受到小朋友的喜爱以及家长的认同。环境具备教育的功能,那么我们可以在环境布置中充分体现“学国学、知礼仪、智商好、情商高”的理念。1、如京剧是国粹、是国魂, ...

“国学经典教育”正逐渐走进越来越多的幼儿园,并且受到小朋友的喜爱以及家长的认同。环境具备教育的功能,那么我们可以在环境布置中充分体现“学国学、知礼仪、智商好、情商高”的理念。

1、如京剧是国粹、是国魂,是国学的艺术表现形式。我们可以在最醒目的位置悬挂极具国学艺术的京剧脸谱,墙饰布置上对京剧中人物做了进一步介绍,以便丰富幼儿的传统文化知识;

2、如在“快乐书屋”,添置大量图书,其中包括古代礼仪典籍或对礼仪典籍进行解说的书籍,为家长和幼儿提供了亲子阅读、学习的机会,让幼儿们在充满书香与温暖亲情的环境中充分感受阅读的乐趣;

3、还可以创设“小小诗篇”板块,让幼儿能潜移默化地接受经典诗词,这将对他们的成长产生深远影响;礼仪典籍“弟子规”,三字一句,合辙押韵。每次每句,都告知人们为人处世的道德规范。可以将其用古典的卷轴形式展示出来,供家长带幼儿讲解参观。

 

再有,各个角落都能巧妙渗透其中的礼仪典籍内容:

1、如主题墙上“公共汽车”中的“长者立,幼勿坐”;

2、“宝宝餐厅”里的“对饮食、勿挑拣”;宝宝客厅中的“父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒”等等;

3、卫生间里“晨必盥兼漱口便溺回辄净手”;

4、鞋帽柜中“置冠服有定位勿乱顿致污秽”、镜子前的“冠必正纽必结袜与履俱紧切”等等。

让幼儿们在学习、游戏中与环境互动,理解上述礼仪典籍内容,逐渐养成良好的文明礼仪行为。



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