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幼儿园教师参与说课活动意味着什么?

安若玟 2021-11-19 23:00 43 0

摘要:  幼儿园教师的说课活动是幼师以语言为主要工具,向同事、同行及专家老师,阐述自己对某一具体教学主题的设计设想,再有其他老师给与评说,是有效提升幼师教学、教研水平的一种活动形式。呦呦说课,是由果雪儿面向合作 ...

幼儿园教师的说课活动

是幼师以语言为主要工具,向同事、同行及专家老师,阐述自己对某一具体教学主题的设计设想,再有其他老师给与评说,是有效提升幼师教学、教研水平的一种活动形式。

呦呦说课,是由果雪儿面向合作幼儿园推出,旨在提高一线幼师团队教学质量,促进学前教学研究的一种活动形式。


那么,针对果雪儿各合作幼儿园,参与呦呦说课,究竟意味着什么呢?

一、参与即实践

幼师参与呦呦说课的过程,类似于参与一次演习,领取了一项军令状,能够有效调动教学、教研的积极性。


幼师身体力行,要在短时间内汇报教学设计设想,明确教学重点、难点,整理教学思路及过程,对于幼师具体的实践教学做全面梳理,可以说是一项富有挑战性的实操作业。

二、参与即研究

果雪儿曾经翻阅过很多幼师的备课笔记,可以说大多数幼师备课还是非常认真的。但是呢,大多数幼师只是简单地准备如何具体开展教学活动,很少有人去思考为什么要这样备课。


知其然,还要知其所以然。呦呦说课活动中,要求幼师:

  • 一方面要分享如何具体开展教学,讲述授课的方法与流程,怎么教?
  • 另一方面还要分享这样具体开展教学的背后原因及理论依据,为什么教?

通过呦呦说课的深入开展,引导幼师深度思考,下功夫开展教学研究。

三、参与即成长

呦呦说课过程中的两个方面,有效提升了幼师的教学素质,从根本上提高了教师备课的质量。

  • 一方面,说课要求幼师具备一定的幼儿心理学、幼儿教育学等理论素养,这就促使幼师不断地去学习学前教育教学的理论,提高自己的理论水平;
  • 另一方面,说课要求幼师用语言把自己的教学思路及设想表达出来,这就在无形中提高了教师的语言组织和语言表达能力,提高了自身的素质。

可以说,呦呦说课是提升幼师教学技能最有效的方式,参与呦呦说课活动的幼师,是坐着火箭在成长。

四、参与即团建

呦呦说课的推出,着眼于果雪儿合作幼儿园整个教师团队,一个都不能少,不断营造比学赶超的学习型、实战型、研究型幼师团队,不断提高合作幼儿园的整体教育教学质量。


通过呦呦说课活动的开展,对一线幼师的教学水平和质量进行全面检查和整体评价,不断促进中国特色幼儿园的教学改革与发展,不断提高中医特色、国学特色、中国特色的学前教育课教学质量。


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