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[爱的教育] 【中国国学幼儿园联盟】幼儿如何学会去爱别人

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北京蓝天 发表于 2019-6-1 16:07:10 | 显示全部楼层 |阅读模式
北京蓝天
2019-6-1 16:07:10 576 22 看全部

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爱的教育是对孩子最好的教育!
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要想让孩子们学会去爱别人,教育者首先要拿出真心来爱孩子!!


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             对孩子的教育方式,不管是严厉型还是放养型,都离不开对孩子的爱。如果没有对孩子的爱,孩子学不会感恩,学不会给予,学不会奉献,也学不会分享,只有对孩子爱的教育才是家庭教育的根本。为什么教育孩子离不开爱呢?爱是责任,对孩子的责任;爱是奉献,对孩子无私的付出;爱是分享,人生经历的分享。只有对孩子爱,才能让孩子在阳光下快乐成长。亲爱的家长,孩子的家庭教育对孩子至关重要,但是重中之重则是要爱孩子!
作家陈岚给我们讲了3个故事:
故事一:一群刚刚出生的猴子,被从父母身边带走。当他们生出自己的孩子后,对孩子没有任何的爱和照顾。孩子要过来喝奶,竟然被他们愤怒地推开。
故事二:广西的一个13岁的男孩,是留守儿童,因心理问题离家出走。流浪的时候,他把自己的三个姐弟全部杀掉,投进了枯井。
故事三:毕节的一个小孩,父母常年在外打工。他把自己的弟弟妹妹全部杀死后,自杀了。
你有没有发现,不管是猴子还是孩子,他们都有一个共同的特点,那便是父母在成长过程中的角色缺失!
都说7080后的这一代父母,都是不容易的。因为我们在工作中要扛大旗,在家里又是顶梁柱。既有房车的压力,又有小孩老人要照顾,不能生病,不敢误工,连死都死不起,稍有差池,我们头顶的天就塌下来了。
虽然总在说忙忙忙,但是孩子的教育根本不可能等着我们来弥补,只要稍微有点忽略,孩子的成长变化会很明显。有些毛病一旦养成,会花费很多精力来改正,甚至根本无法纠正。
所以不管挣了多少钱,事业发展有多顺利,如果孩子的教育不得当,将来老了就会后悔。
虽然不需要我们一门心思扑在孩子身上,但是也绝对不能拿事业繁忙来牺牲孩子。生下他就得负责任啊!
01
著名的投资家黄晶生说:
“幸福的本质其实就是一种感觉,一种什么感觉呢?幸福是一种追求快乐而又有意义的感觉!”
孩子在年幼时具有极强的可塑性。他们就象河水的源泉,活泼而无拘无束,一旦被导向某一方向,就能转变它的流向。在社会的大环境中,为什么有的人有用,有的人有所作为,在这里起决定作用的是教育。
人与人之所以不一样,主要是因为在后天受到的教育方式不同。在幼年的意识中留下的印象,哪怕是微不足道的,都会在未来漫长的一生中发挥重要的影响。
每一个人都不是他自己要出生的,父母使他们偶然来到这个世界,来到一个他们自己无法选择的家庭,有了一对永远不能变换的父母
一个孩子将来能成为什么样的人,这在很大程度上取决于孩子的父母是何种层次的人,取决于孩子在早期成长过程中受到何种层次的家庭教育。
02
在英国有一个爱德华家庭,是真正的书香门第。
老爱德华是个博学多才的哲学家,为人严谨勤勉。他的子孙有13位当大学校长,100位教授,80多位文学家,60多位医生,1人当过大使,20多人当过议员。
同样在英国,另一个珠克家族,与之相比则大相径庭。
老珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒,浑浑噩噩,无所事事。这个家族至今已传下八代,其子孙后代中有300多人当过乞丐和流浪汉,400多人酗酒致残或死亡,60多人犯过诈骗或盗窃罪,7个杀人犯,整个家族没有一个人有出息!
孩子是父母的影子,孩子是父母的翻版。为了培养孩子的品德,做父母亲的行为要自慎,应该处处做孩子的表率。孩子好的行为、坏的行为,都是父母教育影响的结果。
如果母亲爱打扮,其女儿也必然是爱打扮的。若母亲是多舌的,女儿也不例外。同样父亲好喝酒,儿子也会喝酒;父亲说脏话、粗话,则孩子也是如此。这已成为家庭教育的定律。
作为家长,不要和孩子讲太多的道理,而应用实际行动去影响他们,给他们做好榜样。让他们在实践中感知那些道理,这样他们才能真正地理解,并运用到自己的一言一行中。
正如有人所说,孩子的心是块奇怪的土地,播上思想的种子就会获得行为的收获;播上行为的种子就会获得习惯的收获;播上习惯的种子,就会获得品德的收获;播上品德的种子,就会获得命运的收获!
03
朱熹曾说:
俗语所谓将心比心,如此则各得其平矣。
孩子,是我们生的没错,但他们也是独立的个体,我们要给予他们足够的尊重。己所不欲,勿施于人。对孩子同样如此。
希望孩子体格健壮,自己就不该好吃懒动;希望孩子知书达理,自己就不该野蛮粗鄙;希望孩子优秀,自己就应该努力。
父母是孩子的镜子,什么样的父母,照出来的就是什么样的孩子。
人们总在说:道理听了千千万,却依然过不好这一生。为何?光听道理没用,光讲道理也没用。什么才有用?行动。只有实实在在去做,才会开花结果。
教育孩子,说难也难,说简单也简单。作为父母,只需做好榜样,当一面无比光亮美好的镜子,孩子自然能从中找到自己该有的样子。
言教不如身教,身教不如境教。给孩子最好的礼物是榜样!给孩子食物只会让孩子成为大人,给孩子观念会让孩子成为英雄!
现在所有问题学生,百分之八九十都是家庭教育缺失造成的。很多家长事业有成,在单位能够把下属修理的服服帖帖业绩红红火火,在家却对自己家的孩子不知所措。
不知道多少次听到有家长说:
我真的尽力了,可是孩子从小就在老家,我也管不到,也没办法啊。
人在年轻的时候,千万不要借口工作忙而忽略对孩子的教育。在年老的时候,一切荣华富贵都是过眼烟云,而一个不成器的孩子,足以让你晚景惨淡,但是一个成功孝顺的孩子足可以让你生活无忧。


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 楼主| 北京蓝天 发表于 2019-6-1 16:08:32 | 显示全部楼层
北京蓝天
2019-6-1 16:08:32 看全部
如何对小班幼儿进行爱的教育 (一)

一 问题的提出
陶行知先生曾说:“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育”。确实,没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。教育的最有效的手段就是“爱的教育”。
在《幼儿园教育指导纲要》中,明确提出了要培养幼儿热爱家乡、热爱祖国、热爱集体、热爱劳动、热爱科学的情感,由此可见,对幼儿进行爱的教育是我们幼教工作者必须负起的责任。如今的孩子大多都是独生子女,在家中衣来伸手、饭来张口,整天被爱包围着,生活条件具有独特性,使他们无意中以自我为中心,只知获取,不懂给予,加上现在的家长都把自己的孩子视为掌上宝,对其宠爱过度,唯恐自己的孩子被人欺负,受委屈。孩子受到的关心和爱太多,而引导他们去付出关心和爱的机会、措施太少。这样使他们逐渐产生了特殊化心理,形成了过分的'自我'观念,
当孩子进入幼儿园,两个教师要照顾全班二十几个孩子,孩子们不再受到“众星捧月”,而要同别人分享一份爱。这就导致有的孩子会由于不适应,产生不合群、乱发脾气、嫉妒他人等现象,特别对于入园不久的小班幼儿,情况更为严重,有的甚至会产生心理疾病,如:自闭、攻击他人等。而要解决这些问题,就必须进行爱的教育,让孩子明白爱是广博的,爱是相互的,接受爱和付出爱同样使人快乐。
二 概念的界定
爱是人类的永恒话题,是人类最基本的情感。弗洛姆在《爱的艺术》一书中提出爱的要素由关心、责任、尊重和认识组成。根据我们的演绎和认识,认为爱由理解、尊重、信任、关心、宽容、要求、奉献七个内容组成。
而在教育中,爱更是教育的灵魂和生命。所谓“爱的教育”,就是运用情感交流、影响作用,改变人的心理行为、观点和习惯,陶冶情操,净化心灵,达到教育目的。对孩子进行爱的教育,就是让孩子懂得爱,理解爱,感受爱;爱可以与人分享,也可以自己去创造。让孩子学会爱别人,学会宽容。爱的教育,是教育的关键,也是教育的基本原则和方法。三 目标
幼儿园小班的爱的教育目标是爱父母、爱老师、
爱幼儿园。我们根据小班幼儿的年龄小,心理发展水平低的特点,制定了爱的教育的目标。家庭,幼儿园是幼儿一日生活两大基本场所。与幼儿接触最多的对象除了父母也就是老师,因而这“三爱”成了小班幼儿爱的教育的目标。
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 楼主| 北京蓝天 发表于 2019-6-1 16:09:14 | 显示全部楼层
北京蓝天
2019-6-1 16:09:14 看全部
如何对小班幼儿进行爱的教育 (二)

爱的教育
(一)教育者要富有爱心,给予孩子爱心
1、让孩子感受到爱的存在
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
因此我们要做一个时刻充满爱的老师,时刻关注、爱护我们的孩子,常用喜爱的目光去注视孩子,经常与孩子拉拉手,摸摸他们的头,使他们在一种充满关爱的环境中感受到别人对他的爱。
在教育活动中,教师的人格魅力也是一种有效的教育手段,是吸引孩子的力量源泉,它会让孩子不由自主的喜欢教师,亲近教师。教师的人格魅力不仅来源于渊博的学识和教书育人的能力,更来源于自身的善良和慈爱,对学生的信任和宽容。
孩子的成长有一条重要的途径,那就是观摩、模仿和认同,而孩子模仿的对象有一个基本的前提,那就是信任与爱。心理研究已经证明,儿童愿意模仿他喜欢的对象,认同他信任的对象。这就是说要让孩子接受教育,教育者必须先主动建立爱的关系。一旦教育者取得了孩子的信任,孩子会不需要任何论证,就按照你的教导去做。“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来,才能打到心灵的深处”(陶行知语)。如果教师没有取得学生的信任与爱,那么即使教育目标对头,教育方法正确,教育也无法达到期望的结果。爱是联结教育者与被教育者心灵的纽带,是教育者对受教育者进行教育的基础,心理学实验中的“皮格马利翁效应”正是老师对学生的信任、鼓励、期望所带来的孩子的成功。
2、让孩子学会付出爱
教师的爱是给予,给孩子生命的活力,给予他对生命和生活的理解,给予他知识,给予他欢乐和力量,久而久之孩子在享受别人爱的同时也慢慢学会主动给予别人爱。
在布置教室时,我们要踩在两个桌子上把一些吊饰悬挂在天花板上,当我们小心翼翼的上去时,耳边总会响起这样的话:老师,你小心一点哦;老师,你当心哦;老师,你慢点。这些温馨的话让我想起了自己在孩子们运动时对他们的叮咛,平时听似平淡且有点唠叨的话竟被他们牢牢的记在了心里。

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 楼主| 北京蓝天 发表于 2019-6-1 16:09:43 | 显示全部楼层
北京蓝天
2019-6-1 16:09:43 看全部
如何对小班幼儿进行爱的教育 (二)

(二)家长要做孩子的“爱心”榜样,注意家庭潜移默化的影响
家长要为孩子做出“爱心”榜样。家庭是幼儿成长的沃土,父母是第一位教师,孩子的性格、品行、智能、习惯首先在家庭中养成。父母首先要作榜样,经常想到别人。因为孩子学会有爱心并不受任何人的命令,而是平常看在眼里记在心里的结果。
还记得那个感动千万人的公益广告:妈妈在忙了一天后回到家仍为奶奶洗脚,儿子看到后,也端了一盆水出来,说:“妈妈,洗脚。”这广告足以鼓励家长们做好孩子的榜样。如果父母和祖父母、邻里之间关系密切、相互尊重、相互关心,孩子置身于这样一种和睦、融洽的氛围中耳濡目染,随着年龄的增长,也会养成尊老爱幼的品行,仿效长辈关心他人、帮助他人。既接受了爱,又善于给予爱。因此,家长在日常生活中应以身作则,善待长辈、关心帮助别人、爱护公物,使幼儿受到潜移默化的感染,激发幼儿的“爱心”行为。
另外,在家庭里面,还可以让幼儿学会与亲人分享。家里买了好吃的东西,不要让孩子一个人独享,最好大家坐在一起,像朋友聚会一样的分享。有好玩具,拿出来和家长或别的孩子一起玩……让孩子体会到分享不仅给自己带来的快乐,还给别人带来快乐。
(三)幼儿园为幼儿创造良好的爱心教育氛围
幼儿园的环境创设要体现爱心教育的氛围。具有爱心的教育者会注意环境的创设也要体现幼儿爱心的培养。例如,在幼儿园的装饰环境上,写一些有关爱心的标语,如:用我们的爱心,换您的放心;让爱的种子深埋孩子的心底。在墙面布置、区角活动中,爱心教育要贯彻始终。例如,在墙面上画上“小弟弟摔倒我扶起”、“我来帮助你”、“我帮老师擦桌子”、“学会分享”等富有浓郁爱心的画,在课外活动或者幼儿休息的时间,放一些好听的歌曲,例如《我的好妈妈》、《我的爸爸》、《老师老师,我爱你》等,或者放一些优美的古典音乐。让孩子“沐浴”在有趣且浅显易懂的爱的氛围中,幼儿在这样的环境里耳濡目染,日久天长,爱心教育会收到事半功倍的效果。
区角活动也可有意识的进行爱心教育的培养。如设置“爱心角”,幼儿在这个活动区内帮助别人做事,体验爱心带给自己的快乐。
在日常教育教学活动中进行“爱心”培养。我们可以采用灵活多样的教育活动有目的、有计划地进行,如:故事《两只小蚂蚁》、《小猪胖胖》等,每讲完故事,再结合身边的事考考孩子,帮助他分清是非、辨别真假。还有儿歌《飞呀飞》、《大家一起玩》,歌曲《爸爸好,妈妈好》、《好朋友》,久而久之,让这些蕴涵爱的意义的童谣成为孩子耳熟能详的内容,牢记于心,成为伴随他们成长的伙伴。
利用节日对幼儿进行爱的教育。一年中,有许多节日,可利用各个节日对幼儿进行教育,例如:三月八日妇女节,我们开展了“我爱妈妈”的活动,和妈妈一起做“揪尾巴”的游戏;给妈妈送花,并对妈妈说一句祝福的话;为妈妈做贺卡等。通过这样的活动,激发了幼儿更加爱妈妈的情感。
对小班孩子进行爱的教育,是一项任重而道远的工程,需要家庭、幼儿园和老师三者之间的相互结合,相互配合,为孩子营造一个丰满而愉快的环境。让我们的孩子生活在一个充满爱心的世界里,这样长大以后,他们也会把爱撒向世界的每个角落,到那时,世界也将充满爱意
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 楼主| 北京蓝天 发表于 2019-6-1 16:10:45 | 显示全部楼层
北京蓝天
2019-6-1 16:10:45 看全部
如何让孩子学会爱其他人

本文Tag标签:早期发育  


  我们可以把儿童理解为一面镜子。他们仅仅反射出家长的爱,自身并不制造这种感情。如果他们能够得到足够的爱,他们也会把爱施予别人;如果他们得不到这种感情,他们则会以淡漠的神情对待周围的人。如果一个人得到了无条件的爱,他会把这种爱无条件地反馈给对方。如果一个人得到的是有条件的爱,他只能有条件地把这种爱传递给对方。

  事实上,很多的家长的爱,让孩子感觉就是一种有条件的爱。在孩子的生长期间,他渴望从家长那里得到真挚的感情。不幸的是,家长对爱的施予格外吝啬。只有当孩子的行为使家长感到高兴和自豪的时候,他们才对孩子称赞一番。否则,他们总是严厉地管教孩子,不许他越雷池一步。家长认为,施予太多的爱就会宠坏了孩子,就会消磨掉孩子刻苦向上的斗志。到头来还是害了他。当毛姆取得好成绩时,家长的脸上才露出一丝微笑。当自己的孩子同其他孩子没有什么两样时,家长的脸就会“晴转多云”。这种做法会极大地伤害孩子的自尊心。在孩子逐渐懂事以后,他会感到自己的父母并不真心爱自己。他们只是顾及自己的面子。

  当孩子逐渐长成一名少年时,他对父母的爱如同父母对他的爱一样,成了一种有条件的爱。当父母做的一些事使孩子感到高兴时,孩子才做一些令父母骄傲和自豪的事。家长和孩子玩的是同一种把戏。渐渐地,双方便无法传递自己的爱,因为双方都在期待对方首先做出使自己高兴和满足的姿态。结果是双方都陷入了期待的焦虑中。在这种情形下,家长和孩子会愈来愈失望、困惑和迷惘。最后,痛苦和怨恨会使家庭关系格外紧张。

  今天,许多儿童认为自己并没有真正得到家长的爱,事实上,很少有不爱自己孩子的家长。这种现象颇令人费解。你也许会对这种现象爱莫能助。更为怵目惊心的是,许多宗教组织和迷信活动在青少年中愈来愈猖獗。为什么不少青少年会轻易地相信异教邪说呢?为什么他们会辜负父母的养育之恩呢?为什么他们会轻易地背叛家庭和组织呢?主要的原因之一便是这些孩子没有真正得到过家长的爱护和关心。他们觉得一些本该属于他们的东西被剥夺了。他们认为家长对孩子不够重视,总爱忽略本该给予孩子的一些东西。那是什么呢?对了,那就是无条件的爱。当你明白这个社会里只有很少一部分孩子得到了真正的关怀和爱护时,你对那些怵目惊心的现象就会见怪不怪了。

  生活中为什么会出现这种现象呢?其实家长们并不应该都应该受到指责。大多数家长不仅爱他们的孩子,而且对如何爱孩子颇费心思。但是,相当一部分家长不知道如何把自己的爱传递给孩子。

  这种现象并不悲观。家长们有勇气面对现实,他们当中很多人已经改善了自己与孩子的不正常关系。他们发现当自己无条件地爱孩子时,孩子的精神面貌果然有了很大改善。只有用自己的身心去爱孩子,家长才能培养出优秀的孩子。他们不仅身心健康,而且充满智慧。
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