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信丰县第七中学

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方兰 发表于 2019-7-18 23:44:13 | 显示全部楼层 |阅读模式
方兰
2019-7-18 23:44:13 304 3 看全部

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信丰县的第七中学的校训的做最好的自己,这是一所历史比较悠久的中学学校,学校的官方网站为大家介绍了包括新闻中心、教学科研、德育空间、资源共享以及学生天地等栏目的基本信息。信丰县第七中学是原信丰二中初中部,由于二中搬至新校区,原二中改名信丰县第七中学。学校位于波光潋滟的桃江河之畔、景色秀丽的南山岭之麓。

信丰县第七中学基础设施:

信丰七中一直是全县教学质量最好的初中,2013年、2014年县城区初中抽考均居全县第一。学校老师来自全县各地,都是全县最优秀的老师!

信丰七中为原二中,设备完善,校园布置合理,绿树成荫,并在2015年下半年种植大量花草,并拥有1个LED大型显示屏,拥有铁质班牌,在全县初中率先实现“排队放学,井然有序”的良好局面。

信丰七中2015年下半年将建成200米标准田径运动场及四个塑胶篮球场,重修新实验楼,每个教室配备3万元一体机,饮水机。

信丰七中共有学生近4000人,老师近200人,为全县最多学生教师的初中。

乘坐信丰公交2路,3路,4路,5路,7路,9路到信丰中学站,往东步行100米即到。

学校办学规模:

学校占地231.42亩,建筑面积47858.88平方米,办学条件优越,师资力量雄厚,校园环境幽雅,文化氛围浓郁。

该校六年级是属于信丰县陈毅希望学校六年级,因为该校教室不足(该校学生已超5000人),而2014信丰七中教室有余,所以陈毅希望学校六年级搬至信丰七中。

信丰县第七中学五年发展规划:

【指导思想】

以国家教育中长期发展纲要为指导,按照科学发展观的要求,全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,办好人民满意的教育。从学校可持续发展着眼,坚持科学管理,注重特色创新和校园文化建设,做最好的自己。让每个学生在七中都能得到赏识,快乐学习,幸福成长;让每位老师成为一个会欣赏学生,幸福生活,快乐工作;学生做最好的自己,老师做最好的自己,自然成就了学校做最好的自己,努力把学校打造为师生的家园、乐园、学园。

【学校发展的基础】

2014年8月,信丰县第七中学在整体搬迁的信丰二中校址上全新创办。校园占地面积44931.1平方米,建筑面积24284平方米,环境优美,文化底蕴深厚,育人环境理想,办学条件优越,设施齐全,使七中从创办之初就站在了一个较高的起点。

创办来,学校高度重视校园文化建设工作,做优做美校园环境文化,大力加强行为文化建设,重视学生良好习惯的养成教育,持之以恒抓好“优良校风培育”工作,打造富有七中特色师生精神风貌;全面铺开课改工作,积极推行“三导五学”自主高效课堂教学模式,减轻学习负担,提高学习兴趣;重视班级及小组文化建设,加强学生自主管理引导,提升自我约束、自我管理能力。校园文化基本成型,校风正,学风浓,呈现出了强劲的发展势头。

【面临的问题与挑战】

1、学校创办一年来,各项工作均在全县同类学校中名列前茅,但特色不够鲜明,办学理念的构建及认同还需要进一步加强。学校多方面工作有自己的特色,但没有形成品牌,影响力不够。

2、课程资源滞后。没有足够的科目让学生选择;校本课程的开设还有待完善,教师课程开发水平需要进一步提高。

3、教师队伍建设工作难度大。一是教师不足,师生配比率高。二是师资队伍整体年轻,缺乏有较高知名度的名师。由于教师队伍的年轻,虽然在管理上、教育教学上干劲足,然而也缺乏一定的经验。这种年轻化的教师队伍结构既为教师培养创造了条件,也为名师的培养带来了许多困难。

4、师生行为文化建设有待加强。大部分教师勤奋、朴实、刻苦、任劳任怨、顾全大局,学生也好学、守纪、上进心强等学风,但从制度建设、师生日常行为及精神气质等方面尚没有形成强有力的积极向上的文化。

5、学校办学条件有待完善,原二中留下的教育教学设施的科学利用还有待于深入挖掘。

【办学目标及理念】

办学目标:敦复求索、臻善达仁。

办学理念:做最好的自己,办更好的教育。

学生的发展理念:快乐学习,幸福成长。

教师的工作理念:幸福生活,快乐工作。

教师的教育理念:努力成为一个会赏识学生并被学生欣赏的老师。

校训:周而复始,七省修身。

校风:善言善行,坚韧不拔。

学风:复善笃学,从善如流。

教风:仁善静心,潜身克己。

【发展策略】

为学生提供优质的教育资源,为教师搭建适合的发展平台,不断提升师生的人文素养,全面实现学校的发展与腾飞。具体策略为:

人文治校——人性化的团队,科学化的管理,调动每一名教职工的积极性,创造优良的人文环境,使学校成为师生身心愉悦的成长乐园和精神家园,全面推动学生、教师和学校主动自觉发展。

文化立校——提升师生的文化品位,鼓励师生阅读写作,以高雅的文化素养树立学校的品牌形象,以面朝大海的博大胸襟去迎接春暖花开的美丽愿景。

质量兴校——实现学校的内涵式发展,注重学校工作的规范化和精细化,追求工作和教育教学的高质量,全面提升教育教学水平。

科研助校——提高教育教学工作的科技含量,加强教师的科研意识,以先进的教育思想、教育理论及教育科研成果辅助学校办学品质的提升。

特色强校——在规范办学的前提下努力形成学校的特色(家园、乐园、学园——诗意校园),使教师博学儒雅,使学生知书达理,形成富有自己特色的教育景观。

【发展步骤】

坚持循序渐进的原则,前两年打好基础,中间两年基本成型,最后一年全面达成目标。五年内办成全县一流初中,并在全市初中有一定的影响力;十年内办成全市一流乃至全省一流初中。

一、目标:

(一)、总目标

未来五年,我校将在"做最好的自己,办更好的教育"的办学理念指导下,通过各种有效措施全力提升师生的整体人文素养,形成可持续发展的办学机制,共同打造和谐民主的校园氛围,将我校建设成为学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可的区域性优质学校。

(二)、阶段目标

一至二年目标:在教师自主发展需求的基础上,通过学校的人文素养书目推荐,引导教师喜爱读书,增强教师的知识底蕴,逐步树立教师的正确价值追求和教育行为,初步感知幸福教育的真谛。通过小课题研究,推动全体教师走 “校本研修”之路,一线教师都能参与到学校的课题研究中来,部分教师能够独立进行课题研究,教师专业发展进步明显,教师的课堂教学方式有较明显改进,相应的教育教学能力有明显提高;学生的自主发展意识和自我管理能力有一定的提高,多数学生具有良好的礼仪修养,教育教学秩序规范,学生行为习惯良好,校园环境优美,教育教学实施完善。

三至四年目标:学生形成"自我教育、自我发展"的良好意识和行为习惯,能够主动地参与学校的民主管理,为学校的发展积极的献计献策。教师形成热爱学习的良好习惯、有主动研究的科研意识、有积极创新的工作氛围,校园文化富有特色,校容校貌整洁儒雅,教育质量稳中有升,在县内达到一流水平。

五年目标:打造一个师生幸福和谐、人文素养高、社会满意度好、教育质量优良、管理富有特色、文化氛围浓厚的可持续发展的学习型学校。努力把学校打造为师生的家园、乐园、学园。

(三)、子目标

1、学校管理目标

进一步完善现有的学校管理制度体系,形成符合人性化管理要求的现代学校管理运行机制,初步形成人人有权、人人有责、人人做主的人性化的管理模式。

2、队伍建设目标

具有较完善的教师评价体系,能体现引导和促进教师发展的要求;搭建起有效的教师发展的平台,教师群体的综合素养明显得以提升,干部队伍的管理能力得到增强,涌现出一批优秀的管理干部和教师,培养出一部分在本地区内有着较高知名度的“教学名师”和“仁爱之师”。

3、德育工作目标

形成较完善的德育工作制度、工作流程和良好的德育工作激励机制;有一套相对完善和独具特色的班主任培训方式和方法,基本上建设起了一支教育理念新,工作责任心强,管理水平高的学校德育骨干队伍;德育评价体系完善,德育工作形成系列化并有本校特色。

4、教学工作目标

教学改革稳步持续推进,形成较稳定的高效课堂教学模式;搭建适宜的教师发展平台,形成特色化的校本培训机制;教学质量有明显的提高,毕业生中考成绩达到全县最高水平。

5、后勤工作目标

具有完善的学校后勤管理制度,学校各种教育教学资源达到最佳配置,各项指标达到或超过县均值,能为教师、学生提供优质的教育教学条件;创设出整洁、优美、安全的校园环境。

6、特色建设目标

巩固已有的特色项目(双自主教育),开拓新的特色项目(经典诵读),形成特色建设和发展的长期机制,努力打造诗意校园、书香校园。

二、应采取的主要措施

(一)学校管理工作主要措施

1、进一步完善和落实岗位责任制、考核制和奖惩制。进一步梳理各岗位的岗位职责,明确岗位职责,做到有明确的职责范围,根据学校的发展规划,逐层制定并下达学年目标任务书。进一步完善考核和奖惩办法,完善学科教师、班主任、备课组长、教研组长、中层干部等考核奖惩办法。

2、进一步推进学校民主化管理进程。完善学校教职工代表大会制度,提高教代会议事、评议能力。实行班子民主生活会制度、全体行政年度述职制度,形成“廉洁自律,务实高效”的干部工作作风。

3、宣传学校办学目标、办学理念,努力实现内涵发展。要将“让师生幸福成长,为每个人的幸福和发展负责”的办学理念深入人心,并在师生中达成共识。以建设和谐校园为目标,着重提升文化校园、健康校园、平安校园、数字校园、绿色校园、活力校园的内涵,营造“公平、公正、协作、宽容”的人际环境,努力锻造“勤勉 善思 好问 求实”的学风,“敬业 耐心 严谨 探索”的教风以及“廉洁自律,务实高效”的干部工作作风。

4、推进现代教育技术在管理工作中的应用。完善学校网站,进一步加强教育博客群的建设,充分发挥网络在校内外传递信息方面的作用,提高管理效能。

5、注重校园文化建设,努力实现全体师生对学校主流文化的认同。

(二)队伍建设工作措施

1、开展师德教育,提升教师师德修养水平。完善对教师的评价制度,弘扬优秀师德品质。加大师德考核力度,开展新型学生观和质量观教育,引导教师树立正确的育人观。开展师德修养培训,学习优秀教师的高尚品质,提升教师师德素养。

2、完善和落实相关考核制度。引导教师自我完善自我发展,形成良好的舆论氛围;完善相关激励机制,促进教师快速发展,将学校师资队伍的潜在能力转化为显性优势。

3、开展小课题研究,优化课堂教学方法和模式,提高教师课堂教学效率,提高教师信息技术运用能力,促进教师专业发展。开展德育课题研究,提高班主任工作能力。

4、创设教师发展平台。开展教育、教学技能评比活动,提高教师教学素养。做好以老带新工作,充分发挥骨干教师和名师培养对象的辐射作用,为教师创设“一专多能”的发展途径,推动教师多元发展。

5、强化校本培训,引领教师发展。加强教研组建设,开展校本研修,开展案例、课例、教育关键事件、课堂生成资源等方面的培训和研究,推动教师教学能力和教育能力的提升。

6、为教师提供外出学习交流的机会,鼓励教职工学习相关教育教学和管理理论,在岗位上严于律己、勤奋学习、努力工作、团结协作、刻苦钻研、不断进步。

7、开展丰富多彩的教职工文体活动,加强教工活动场所和设施的建设,努力提高教职工校园生活的幸福感,不断增强学校的凝聚力和教职工对学校的归属感。

(三)德育工作措施

1、根据学校发展的要求,调整、修改和完善各项德育制度并形成文本。

2、以校本班主任案例培训为重点,结合专家讲座和班主任工作经验交流,加强德育骨干队伍的校本培训,提高德育骨干队伍的教育能力。

3、加快校本德育特色活动的开展,形成我校特有的德育校本教材,扎实开展各项德育活动且有明显实效。

4、形成具有我校特点和传统的德育活动系列化方案,持续开展教育主题系列活动。

5、学校团委及社团部要按照阶段性的中心教育内容,按照学生的特长和兴趣开展丰富多彩的社团活动,让学生在活动中学会自主管理,自主教育。

6、发挥社区资源优势,整合德育力量,优化学校、社会、家庭“三位一体”的立体式育人网络。通过社区教育、家长学校、家委会等组织,使学校教育、家庭教育、社会教育相互补充,形成德育工作上的合力。

7、开展德育课题研究,特别是对现实具有普遍意义和指导价值的小课题的研究。

8、充实专职德育人员队伍,努力改善德育工作条件,建设高标准的心理健康教育工作室。

9、做好学校文化提炼和归纳(包括校园文化,学校标识,规章制度,师生精神面貌等)。

(四)教学工作措施

1、充分发挥现有的骨干教师的引领和指导作用,开展教学技能评比活动,提升教研活动质量。

2、坚持实施高效课堂,探索出一条适应我校实际的高效课堂的教学模式。

3、规范并不断完善集体备课,发挥好备课组的作用,加强教师之间的协作,培养各个层次的“名师”。

4、加强教研组的建设,提高教研组长在教研组管理和促进学科质量提升方面的能力,使各学科都能协调均衡发展。

5、加强与外校在教学教研方面的合作与交流,取他人之长,补已之短。

6、整合学校课题研究、校本教研等活动,加强小课题的研究,努力创设人人有课题,人人搞研究的良好科研氛围,切实提高校本培训质量。

(五)后勤工作措施

1、完善管理制度,加强后勤人员的培训与管理,加强服务意识,提高教师和学生对后勤工作的满意度。

2、加强校产管理,做到账目清楚有序,进一步完善购物、保管、维护、使用等财产保管制度,做到制度健全,职责分明,对办公用品的发放实行登记制,水电器材的维修实行按实领用、以旧换新、修旧补废,加强保养和维护,明确责任,减少了浪费现象的发生。

3、管理好教工及学生食堂,保证质量,让师生满意。

4、厉行节约,加强水电管理,增强责任感,加大检查力度,确保水电安全运转。号召学校各个部门各年级、各班级齐抓共管,共同树立节水节电的意识,杜绝长明灯、长流水。有故障时工作人员基本做到随叫随到,发现问题及时处理。合理配置规划,使学校教育教学资源在现有条件下达到最佳配置。

5、配合其他部门按照学校总体规划,优化校园环境的整体布局,营造文化氛围,使学生、教师的工作和学习条件有较明显的改善。


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 楼主| 方兰 发表于 2019-7-18 23:44:39 | 显示全部楼层
方兰
2019-7-18 23:44:39 看全部
特色建设的措施(诗意校园和书香校园建设)

1、环境文化

让校园的每一块墙壁都“说话”,让每处环境都育人。使整个校园成为思想品德教育的大课堂,要让学生视线所到的地方都带有教育性。

(1)建设校园诗词文化墙,将中外古今诗词按发展时间、作家作品制作成诗词文化墙。如古代诗歌长廊、现代诗歌长廊、中外诗歌长廊、师生诗歌长廊和国学长廊等等,使校园处处有诗歌,处处有文学,让我们的校园书香四溢。

(2)每班教室的布置要体现浓厚的文化氛围,充分利用班级板报和墙报这两块主阵地,营造读书的氛围,力争触动学生心灵激起学生诵读兴趣。

(3)做好校园的绿化和美化工作,让校园内外洒满绿意,充满勃勃生机。

2、学科文化

(1)、注重学科渗透,形成特色文化。通过精品校本课和语文教学加强师生文学素养,开展古诗文,经典诵读竞赛;加强书法教学,开发编写书画校本课程;体育课加强太极拳以及自编操的训练。注重学生特长的培养,根据教师特长开设校本课程,在书法、手工、太极拳、棋类、舞蹈、合唱、表演、器乐等方面,加强对学生的特长培养。

(2)、走进教育经典,构筑书香人生。举办以《面朝大海春暖花开》为主题的诗歌节活动, 让诵读成为师生的日常习惯,让书香飘满校园。在书香校园的基础上创建书香班级,书香家庭, 陶冶师生情操,丰富师生诗意的人生。

(3)、让校园内响起朗朗的读书声。专门开辟读书时间,让学生自主阅读,营造浓厚的文化氛围。恢复晨读,每班每天保证40分钟的自由读书时间(早晨和中午各10分钟、下午20分钟);每人每学期至少读好一本书(选一本好书,读完,读懂,读透彻);每学期每名同学自愿参加一项读书、诵读、写字竞赛活动,保证上交一份诵读、诗画作业或上交一篇主题征文(用于校刊校报或是诗歌节)。

(4)、开展走进书法天地,提高个人素养活动。要求学生“练字练心,立字立人”,在书法中学做人的道理。为学生搭建习字练字平台,举行师生同台比赛,将优秀作品展览至橱窗,进一步推进写字教育。

(5)、聆听大师声音,追随名家足迹。定期邀请教育专家来校讲座、学术报告等活动,借机开展教师论坛、青年教师优质课大赛,丰富校园文化。购买经典,名家的书籍、磁带光盘等相关资料,放置在走廊或阅览室供教师随时借阅和学习。
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 楼主| 方兰 发表于 2019-7-18 23:45:12 | 显示全部楼层
方兰
2019-7-18 23:45:12 看全部
保障措施

(一)、思想保障。加大规划的宣传力度,强化宣传的保障作用。采用各种形式,利用各种机会让每个教师了解规划,理解规划,并调动全体教职员工的积极性,主动参与规划的实施。加强理论研究,强化理论研究的保障作用。深入学习和研究教师发展、文化建设、学校管理、课程改革等各方面的前沿理论,用科学的方法推动规划的实施。

(二)、制度保障。完善合理的管理系统和适当的议事制度,完善教代会,集中广大教职员工的集体智慧来管理学校,保障教职工参与学校管理的权利,监督学校各级管理人员的权利,使教职工真正成为学校的主人。加强规划实施的跟踪分析,强化考核评估的保障作用。建立对规划实施情况的跟踪监测、检查和评估制度。在实施过程中,将适时进行评估,根据实施中的情况,及时分析研究,适时调整,保证规划实施中的实效性。

(三)组织保障。明确各级任务和职责,分解和实施规划,保证规划在实施中形成合力,强化组织保障作用。成立校本督导的监督小组,重视自我评价,让学生、家长、教师共同参与规划实施的全过程,定期对学校的发展做出检查、分析和评价,保证规划的顺利实施,强化监督保障作用。

(四)技术保障。加快信息化推进,强化现代技术的保障作用。坚持信息化促进学校现代化,加快基础平台的建设,加大教师运用现代技术的培训力度,推进学校的全面发展。

(五)后勤保障。为规划的顺利实施提供必要的财力和物力,做好后勤保障工作。

【阶段性目标】

第一年(2015.9---2016.8)

1、在全校研讨基础上修订出适合学校发展需要的各项规章制度,印制《信丰七中教学常规精细化管理实施方案》和《信丰七中教职工考核办法》,为学校管理改革提供制度保障。

2、建立健全教师成长档案。45岁以下教师写出自己专业发展规划。

3、在学生习惯养成上,使学生养成讲卫生、懂礼貌好习惯。

4、初步形成2-3门有代表性的校本课程。

5、校园文化初见成效。

第二年(2016.9---2017.8)

1、在全校研讨基础上修订出适合学校发展需要的各项规章制度,印制《信丰七中校规》。全校员工对各项制度的内涵及要求有明确的认识与积极的态度。学校各项工作,在制度的引领、规范下呈现出科学、有序、高效的发展势头。

2、产生学校第一届“校内名师和教坛新秀”。市级以上骨干教师和学科带头人达到3-5人。

3、“学生成长记录”及“学生综合素质教育方案”有比较成熟的文本。并总结出实施的经验与模式。培养出10位左右比较出色的中青年班主任。

4、各学科广泛开展“三导五学”高效课堂教学模式研讨,争取2-3个学科,形成比较成熟的新型教学模式,或有一定推广价值的经验做法。

5、培养一批科研积极分子和骨干教师,有更多的课题在各级科研单位立项获奖,有更多的科研报告和论文在各级获高层次奖。有1-2项科研成果在市级推广或产生较大影响。编制第二册《信丰七中教师教学论文集》。争取获得县级教育科研先进单位。

第三年(2017.9---2018.8)

1、形成一支素质高、能力强、业务精、讲团结、比奉献、识大体、顾大局、不怕苦,能战斗的中层以上领导团队。初步形成一支“教育理念新、综合素质高、协调能力强、带头作用好”的年级组长和教研组长队伍。

2、形成合理、科学、符合校情与学情的“德育工作系列活动”,并使其制度化、全员化。“制度引导、专题教育、人文关怀、自主管理、表扬激励、纪律惩戒”相结合的教育模式基本形成。

3、教学质量、学科调研考试在全县处领先地位。课改模式进一步完善。课堂教学更科学、规范,形成具有七中特点的教学模式。

4、开展有关学校文化建设的研究,努力在课堂教学模式研讨、课程建设及制度建设、德育工作研讨、校园网建设方面有一定的进展。

第四年(2018.9---2019.8)

1、学校各方面工作管理有序,高效快捷。“追求质量、讲究效率;不断学习、专业成长;团结互助、共同进步;提高境界、快乐工作”成为全体员工的一种理念和风尚。

2、完善教师培训机制,为骨干梯队建设搭设舞台。

3、逐步完善学校、家庭、社区科学合理的,多元的评价体系和监督机制,实现管理工作的制度化、规范化、民主化、科学化。

4、全体教师对于自主课堂有比较深入的研究,重视学生感受,关注学生成长过程。重视教学方法与学情的研究,关注教学效果蔚然成风。

5、学校教育科研的群体效应基本形成,教师的科研水平有较大提高,在教育教学中显现出效能。

第五年(2019.9---2020.8)

1、校园呈现出团结和谐的人际关系,共商学校发展大事的研讨氛围,弘扬正气、鞭策落后的制度效应。使“制度治校”成为一种学校文化,并不断走向“文化治校”。

2、一支名教师队伍基本形成,教师整体素质大幅度提高。争取有5-10名教师在全市有较高知名度。

3、校园风尚和谐、进取、积极、向上。全员德育的局面初步形成。学校心理健康教育有较大突破。家长学校开办能够总结出较好的经验做法。

4、科研成果更为显著,有1-3项科研成果在省市获高层次奖,并在全市级有较大影响。争取年内出一本《信丰七中教师教育叙事集》。

5、有5-8门比较成熟的校本课程逐渐成为精品课程,并将其编辑成册。培养出5-10位校本课程骨干教师。校本课程逐步走向规范化、系统化,形成一定规模,体现出学校育人特色,有一定示范性。

6、从科学的管理制度、优良的师资队伍、良好的学生素养、鲜明的教学特色、先进的科研成果、和谐的人际关系等方面,体现出学校的文化内涵。
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 楼主| 方兰 发表于 2019-7-18 23:47:22 | 显示全部楼层
方兰
2019-7-18 23:47:22 看全部
信丰县第七中学(Xinfeng No. 7 Middle School)是一所由信丰县教育局主管的公立全日制普通初级中学。

信丰县第七中学的前身为创办于1960年的信丰二中初中部。2014年9月,成立信丰县第七中学。

截至2015年8月,学生近4000人,占地231.42亩,建筑面积47858.88平方米。
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