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[家庭教育案例反面] 为当第一,第二名捅死第一名?山东一中学校园惨案的背后...

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老百姓国学会 发表于 2019-9-6 07:30:44 | 显示全部楼层 |阅读模式
老百姓国学会
2019-9-6 07:30:44 44 0 看全部

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01
近日,山东淄博市发生的一宗骇人听闻的中学生杀人案,死者是该中学初三班级第一名,而残忍杀害他的凶手是一名年纪仅有14岁的同班同学。
那天傍晚,马同学像往常一样的推开小区单元门,却被埋伏已久的凶手一刀捅进心脏,被袭的马同学转身踉跄逃出单元门,凶手追上来又在他的大动脉上补上两刀,被害人的脖子被砍断。
至此马同学已经身亡,但是是凶手仿佛还觉得不够解气,又往他的身体上捅了一刀又一刀,前胸后背都是刀口,尸检结果显示马同学一共被捅了13刀!
死者母亲听到呼救声下楼时,儿子已经倒在了血泊中。
惨案发生后,网上一度流传着“第二名杀了第一名”,还称其扬言“杀了第一名,我就是班级第一名了”。不过后来官方发布消息,称该信息纯属谣言。
雪宫中学也证实,在初中近三年的考试中,秦某的成绩一直优于马某,不存在两人分列第一名、第二名的情况。
一位初三学生证实了这一点,称马某并不是“每次都考第一”,但学习成绩一直在进步,案发前,成绩已经排在年级前列,有的单科成绩是超过秦某的。
秦某的杀人动机还在调查中。但有一个特殊背景是,两人所就读的雪宫中学,前身是齐鲁石化公司下属的第五中学,高考曾一度采取单独划线政策,学生只需要和自己的同学竞争。直到2005年制度改革,学生才统一参与高考。
一位雪宫中学的校友提到,虽然制度改革,但同学内部竞争的风气却残存了下来。
凶案也并没有影响这里的学习氛围。附近的辅导班,学生们依旧会补习到晚上9点以后,暑期的公益复习班和预习班已经报满了两期,每天8节课的强度,11天时间,可以把下个学期期中考试前的内容全部学完。
这种比较和希冀从孩子出生就开始了。距离小区1里的齐都医院,产科病房以“聪明之家”、“智慧之家”等名字命名,还有“硕士府”和“博士府”。
步步紧逼的竞争氛围,滋生出“第二名杀害第一名”的谣言,真是一点也不奇怪了。因为在当地人们的眼里,第二名正有充分的“理由”去杀害第一名啊!
喧嚣尘上的分数论,看似荒谬,却依然遍布中国土地的各个角落。很多学校里满天飞的激进标语,让这样的荒谬变得更为“平常”,“只要学不死,就往死里学”,“多考一分,干掉千人”……
无论秦某的杀人动机是哪一种,这场悲剧反映出一个不争的事实,教育焦虑作为背后的真凶已经弥漫在整个社会,重重焦虑下的孩子变得苦不堪言,甚至面目全非。
教育焦虑,是如何让每个家庭“病魔”缠身的,这一切,是如何形成的? 太原安定医院国家二级心理咨询师闻莉老师表示:
1.一个被误读的思想
长期以来,人们都坚信“知识决定命运”。这是哲学家培根的名言。那么,要改变命运,就要获得知识;要获得知识,就要上学;要更好地获得知识,就要“上好学”。而所谓“好学校”,永远是一种稀缺资源。由此,每个家庭都陷入了千方百计地去抢占一个所谓的“好学位”的教育焦虑之中。800万的学区房,20万一年的幼儿园,动辄上万的辅导班,也就见怪不怪了。
2.一个已被时代扬弃的口号
1977年,恢复高考。那是在国民经济百废待兴、人才极其匮乏的背景下。那时候,入了大学门,就意味着有了铁饭碗,因为国家“给户口”、“给编制”、“给工作岗位”,对于那些父辈们长期以来从事着“面对黄土、背朝天”的农民家庭来讲,当然是改变命运了。因此,一时间,“高考决定命运”这句口号,在改革开放以来的中国大地唱响。
但是,时过境迁,随着我国高等教育的快速发展,高校毕业生包分配的局面很快就被打破,高校毕业生通过市场竞争机制才能就业。高考直接决定命运的时代很快就终结了!
但是,人们仍然认为,上一般大学不行,上好大学行,上专科不行上本科行,上本科不行上重点本科、上一本、上北大清华行!如此,谁都想攀上高等学校金字塔的那个塔尖上去,每个家庭都陷入了考大学、考好大学的焦虑之中。
3.一个日益扭曲的教育政绩观
一个地方、一个政府,办教育到底为了什么?
办人民满意的教育,这是多年来各级政府官员挂在嘴上、写在报告上的一个重要理念。但这个理念到了现实中,就直接变成了追求中考、高考升学率,“人民满意的教育”与升学率之间划成了等号。
而这里的“升学率”,自然是重点学校的升学率。就高中阶段教育来讲,它讲的不是普及率,不是全口径的包括中等职业教育的升学率,而是升入重点高中的升学率;就高等教育来讲,它不看考入高职高专的升学率,甚至不看本科的升学率,要看考入一本的升学率;有些地方甚至不看一本的升学率,要看升入北大清华的升学率……。
在这样的教育政绩观导向下,全社会只有少数家庭、少数孩子是成功的,大多数都成了失败者。
令人匪夷所思的是,那些没有进入重点高中、重点大学的“看客家庭”,尽管自己的家庭、自己的孩子是这场升学竞争大宴的“看客”,不但没有反思在这场竞争中,自己的家庭、自己的孩子得到了什么,而且还起劲地为这场竞争叫好!在地方政府教育政绩考核满意度评价中,毫不犹豫地投下自己满意的一票!
我们之所说,这种教育政绩观是扭曲的,关键是,这种以升学率为本位的教育政绩观,日益偏离了教育的本质。
那么,如何缓解教育焦虑呢?闻莉老师也给我们一些建议:
1. 让教育“慢”下来
教育原本是“慢”的艺术,让孩子发现最好的自己,我们也在这个过程中,发现最好的孩子。一句“不要让孩子输在起跑线”害了多少幸福家庭,怎知这条起跑线越来越早!现在我们的教育中,存在一种“剧场效应”。
剧场效应最早是由法国教育家卢梭提出的:
一个剧场,大家都在看戏。每个人都有座位,大家都能看到演员的演出。
忽然,有一个观众站起来看戏,周围的人劝他坐下,他置若罔闻,求助剧场管理员,管理员却不在岗位。
于是,周围的人为了看到演出,也被迫站起来看戏。最后全场的观众都从坐着看戏变成了站着看戏。
有什么区别吗?先站起来看戏的人在短时间内看的更清楚了,等到大家都站起来了,所有人看的效果和原来几乎相同。只是,所有人都成了站着看戏,所有人都更累了。
“剧场效应”正在中国教育泛滥成灾。
其实,人生是一场马拉松,我们又何必抢跑?我们应该学着慢养,给孩子一些时间,也是给自己一些时间。教育孩子不要太担忧,太着急。不求一时的速度与效率,不以当下的表现评断孩子。
教育,不是几节课就能改变一个孩子,更不是几个月就能培养出孩子的优秀能力。
教育是一个漫长而优雅的过程,一个由内而外改变的过程,这个过程需要我们去坚持、去重复、去一而再再而三的鼓励,而不是三天打鱼,两天晒网却还希望看到孩子的改变。
2. 承认和接纳孩子的差异,卸下部分压力
不同的孩子,性格、天赋不同,成长速度自然也不同,成长结果又怎会一样?不能因为孩子某一方面的不足,就否定孩子的全部,不要盲目推崇“别人家的孩子”,用他人成功的个案去要求自家的孩子。
要眼揉沙子,允许孩子失败。失败的时候,其实是引导孩子的好时机,不要一味指责甚至打骂,要利用好机会,帮助孩子找到更好的解决方法。
放下争强好胜的心,成功者毕竟是极少数人。我们对自己的要求高一点没有问题,但不要对孩子有过于苛刻的要求。不如把这个时间用来多看几本书,提升自己,提升了自己,才有更大可能得到孩子发自内心的认同和尊重,而且,你上进的样子,也会在无形中给孩子树立榜样,这可能比耳提面命地说教更为有效。所以,我们应该把注意力,适当从孩子身上转移回自己身上一点。
3.凡事慢半拍
情绪控制,也是缓解矛盾的一个好方法。在盛怒时,不要说话、做事,更不要做决定。暂停下来,等待一会,深呼吸,休息一下。
静下来思考一下,要达到什么目的。我们的目的,无非是让孩子变好一点,但通过发火,真的可以做到吗?
事实是,你越发火,孩子越畏惧,越不知道该怎么办,甚至,对青春期的孩子来说,你越发火,他越会反抗,最后,除了亲子关系的恶化,一无所得。发火前想一想,这是我们最挚爱的孩子,他不应该成为情绪发泄的对象,更不是我们的敌人。
所以说,有时候,造成问题的并不是境遇本身,而是你对此境遇的反应。
4.我们要关心孩子快乐指数
17岁以下的中国儿童青少年中,至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。其中、小学生精神障碍患病率为21.6%-32.0%,突出表现为人际关系、情绪稳定性和学业适应方面。大学生中,16.%-25%有心理障碍,以焦虑不安、恐怖、神经衰弱、强迫症状和抑郁情绪为主。儿童青少年网络成瘾发生率也逐年上升,中学生高达6%-15%。
当孩子出现以下信号时,我们就要留意,看孩子是不是被焦虑情绪影响到了:
厌学、网瘾、拖延、不与身边人交往、暴力行为、畏惧心理……
很多家长觉得,孩子厌学是因为学校学习氛围不好、老师讲课不吸引人、身边同学的影响等等外部原因,当然这常常有一定的道理,但是如果孩子强烈厌学,那我们就应该找一找,除了外部原因之外,是否还有什么内部原因。
一般来说,心理健康的孩子会对自己负责,对自身的行为也有一定的控制力,不会不在乎自己的学业前途。所以,如果孩子严重厌学,或对学习“无感”,家长一定要关注起来孩子的心理健康,当发现情况已经比较严重,就应该第一时间寻求心理医生或专业医疗机构的帮助,让您的孩子摆脱烦恼,再次绽放!

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